摘要：如今的學校照明已不僅僅要重視學生身體的健康，另外還注重人體工學、環境心理等方面，此外，學校照明還應做到安全、可靠，方便維護與檢修，并與環境協調。那么學校不同區域照明如何設計？
學校不同區域照明設計
1、普通教室照明設計
(1)普通教室課桌呈規律性排列，宜采用頂棚上均勻布燈的一般照明方式。為減少眩光區和光幕反射區，熒光燈具應縱向布置，即燈具的長軸平行于學生的主視線，并與黑板垂直。
(2)教室照明燈具如能布置在垂直黑板的通道上空，使課桌面形成側面或兩側面來光，照明效果更好。
(3)為保證照度均勻度，應使距高比(1/h)不大于所選用燈具的最大允許距高比。如果滿足不了上述條件，可調整布燈間距z與燈具掛高h，或增加燈具、重新布燈或更改燈具型號來滿足要求。
(4)燈具掛高對照明效果有一定影響。當燈具拄高增加，照度下降；掛高降低，眩光影響增加，均勻度下降。普通教室燈具距地面掛高宜為2.5～2.9m，距課桌面宜為1.75～2.15m。
2、黑板照明設計
教室內如果僅設置一般照明燈具，則黑板上的垂直照度很低，均勻度較差。因此對黑椒廈設專用燈具照明，其照明要求如下。
(1)宜采用具有非對稱光強分布特性的專用燈具，燈具在學生側保護角宜大于40。，使學生不感到直接眩光。
(2)黑板照明不應對教師產生直接眩光，也不應對學生產生反射眩光。在設計時，應合理確定燈具的掛高及與黑板墻面的距離。
其布燈原則如下：
①為避免對學生產生反射眩光，黑板燈具的布燈區為：第一排學生看黑板頂部，并以此視線反射至頂棚求出映像點距離z，以P點與黑板頂部作虛線連接，燈具應布置在該連接虛線以上區域內。
②教師站在講臺上，其水平視線45°仰角以內位置不宜布置燈具，否則會對教師產生較大的直接眩光。
3、階梯教室照明設計
(1)階梯教室內燈具數量多，眩光干擾增大，宜選用限制眩光性能較好的燈具，如帶格柵或帶漫反射板(罩)型燈具、保護角較大的開啟式燈具。有條件時，還可結合頂棚建筑裝修，對眩光較大的照明燈具做隱蔽處理。把教室頂棚分塊做成尖劈形。燈具被下突部分隱蔽，并使其出光投向前方，向后散射的燈光被截去并通過燈具反射器也向前方投射。學生幾乎感覺不到直接眩光。
(2)為降低光幕反射及眩光影響，推薦采用光帶（連續或不連續）及多管塊形布燈方案，不推薦單管燈具布燈方案。
(3)燈具宜吸頂或以嵌入方式安裝。當采用吊掛安裝方式時，應注意前排燈具的掛高不應遮擋后排學生的視線及產生直接眩光，也不應影響幻燈、電影等放映效果。
(4)當階梯教室內的黑板設有專用照明時，投映屏設置的位置宜與黑板分開。一般可置于黑板側旁，放映時，也可同時開燈照明黑板。為減少黑板照明對投映效果的影響，投映屏應盡量遠離黑板照明區并應與地面有一傾角。
(5)考慮幻燈和電影的放映方便，宜在講臺和放映處對室內照明進行控制。有條件時，可對一般照明的局部或全部實現調光控制。當一般照明為氣體放電燈時，可裝設部分白熾燈光源的頂燈或壁燈，并對其進行調光控制。
4、圖書館照明設計
(1)圖書館中主要的視覺作業是閱讀、查找藏書等。照明設計除應滿足照度標準外，應努力提高照明質量，尤其要注意降低眩光和光幕反射。
(2)閱覽室、書庫裝燈數量多，設計時應從燈具、照明方式、控制方案與設備、管理維護等方面考慮采取節能措施。
(3)重要圖書館應設置應急照明、值班照明或警衛照明。應急照明、值班照明或警衛照明宜為一般照明的一部分，并應單獨控制。值班或警衛照明也可利用應急照明的一部分或者全部。
(4)圖書館內的公用照明與工作(辦公)區照明宜分開配電和控制。
(5)對燈具、照明設備選型、安裝、布置等方面應注意安全、防火。
5、校園景觀照明設計
LED具有絢麗的色彩、豐富的造型、穿透力強的動感光線，而且非常節能環保，是目前最科學的照明方式之一。由于它具有自身獨特的優點，所以在當今校園景觀照明設計運用上非常廣泛，同時也創造出了裝飾效果的奇跡。
